不能。
首先學校會說這是校長領導有方，註重學生綜合素質培養，校長被提拔到教委當官。
然後學校會說年級組長統籌抓好了全年級高品質發展，化學組組長教育教研有碩果，化學老師啟發學生熱愛化學學科，班主任狠抓學生思想素質有功。
年級組長升為教導主任，化學組組長升為課程處主任，班主任升為德育處主任，化學老師拿了個獎狀。
然後學校強行塞給這個學生一個團隊，包含市三好，區三好，校長兒子，學校包工頭兒子，各個老師，總共二十來個人。對外宣傳是這個團隊通力協作，每個人都是團隊的重要組成部份，這個發明是團隊每個人共同努力的結果，少了誰都不行。團隊合影時，有個學生現在最邊上一臉那種表情。
學校開放參觀，讓各路媒體進入，校領導面對記者侃侃而談學校對於化學學科建設的獨到之處。
學校成立化學學科國家級實驗教學示範中心，申請土地建設新化學實驗大樓，內部包含高規格會議室和休閑娛樂場所。
化學組長和老師全國巡回做先進事跡報告，對全區全市進行學科教學培訓，並出版相關書籍介紹教師們是如何培養出傑出學生的。
學校推出化學學科精品課程展示活動，在電視台和網路媒體直播相關教師的公開課。
該校新增化學強基班，與各個大學展開合作，提高畫質北強基考生的數量。
校長小舅子成立公司，率先申請專利，準備做出產品上市售賣賺大錢。副校長，校長秘書，董事會成員的小舅子們一同跟進，都說專利是自己的，然後互相進行訴訟，咬得一嘴毛。
該學生實在受不了了，在網上用小號披露事實。隨即輿論一片嘩然，然後學校光速出來辟謠。有小道訊息稱，該學生遭到學校威脅不能拿到畢業證，黯然轉學。
學校召開大會，研究討論師德師風建設和學生道德品質建設，要求學生和老師都要嚴格遵守學校紀律，不得在網上胡說八道。
所以北大清華也搞不清這是哪個學生發明出來的。
