說實話，在我高中的時候，曾經遇到非常好的語文老師，語文老師在一堂課上告訴我們閱讀理解的主觀題應該怎麽解，如果不按照這樣的答案去答就會被扣分，我瞬間就站起來質問老師，我說既然是道主觀題，那麽為什麽會有標準答案？ 難道我不按照所謂的「正確邏輯」去回答就是錯的嗎？ 就會被扣分嗎？ 那為什麽試卷還會出現主觀題？ 難道這樣的教育方式就是對的嗎？我們的想象力、創造力是不是就這樣被扼殺在搖籃裏？
我只依稀記得我的語文老師無比震驚的看著我，突然間又眼神溫柔了起來，跟我說這麽多年了，所有學生都認為是再正常不過的事情，從來沒有人覺得有什麽問題，連我都沒有意識到這個問題，但當你說出來的時候，頓時引起了我的思考，讓我深思教育的問題出在了哪裏。我知道你是一個特別的孩子，我相信你在任何環境下都能有自己的思想，但是，中國的國情如此，所有人的生活都是如此，在很多特定的條條框框中，你顯得與眾不同是一件非常危險的事情，因為我害怕你會對很多事情失望，失去今天的一腔熱血，失去你清醒的認知和深度的思考，你是我的學生，我希望你這樣的人能多一些，為國家帶來一些改變，但我身為你的老師，我卻多麽希望你只是個普通人，開開心心無憂無慮的過完這一生。因為聰明人往往最辛苦，需要你有強大的內心去接受所有人的不理解，和所有人的異樣眼光，思想上的差距會讓這條路註定艱辛且孤獨。所以至少在現在，我希望你先暫時接受這一切，當你考上了大學，有了技能傍身，有了施展拳腳的機會，再做你真正的自己。
我不知道我年輕的時候為何就能感悟老師的一番話語，但是我想把這番話寫出來送給你，因為在你身上看到了我當年的影子。
一個與眾不同的人，註定了兩種結局，一種是沒有被這些所謂的規則所同化，還成就了一番事業。另一種是迫於生計選擇妥協，放不過自己的內心，不是身體上的辛苦，而是精神上的痛苦。
加油吧，也許你將來會出乎所有人的意料呢，小子[贊]
乍看有道理，但實則不正確，細想就能明白其中的漏洞，現在人在西方自由主義思潮的沖擊下過於在意自我的表達和追求個性，於是引起了反動，但卻忘記了規則和原則的基本作用並不是限定和阻礙個體的個性和自我的發展，無論何種思想或者思潮都應遵循自然客觀的現實規律。舉個簡單的例子，出門需要遵守交通規則，我們都清楚不遵守的後果是什麽，那麽遵守交通規則是在限制人的出行自由嘛？恐怕恰恰相反，正是遵守交通規則大家才能實作自由出入，才能夠到達遠方，規則實際是保護自身，保護群體。然後我們在回到教育本身，教育的本質是思想和能力的傳承，透過學習把前人的優良品質和能力復制到自己身上，在孩童時代沒有明確的是非與分辨能力之前，或者自主學習能力不夠強之前，需要在一定範圍能進行學習，以此給予學習者正確的方向和學習順序，幫助他們能夠學會。我們都能明白學習需要循序漸進，故此劃分不同年級和不同教學內容。如此就扼殺了學生的自由和想象力了嘛？並不是，這也就是閱讀理解題設立的目的，在同樣範圍內給予學生發揮想象的空間，以及自我理解和表達的聯系。我們明白任何的想象都是基於現實展開的，我們也同樣明白所有的事物都有一體兩面，過多或者過少都會產生出現不同的問題，最終導致學生們無法完成學習，無法復制前人流傳下來的優良品德以及能力，想象力過多或者過少都不行，其中最難的是要恰到好處。夫子說「學而不思則罔，思而不學則殆」，孟子先生說「匡之直之，輔之翼之，使自得之」。這都是在描述這一個學習的過程，等到學會了最基本的東西之後，是要幫助學生，給學生插上翅膀，最終讓他自己去選擇，讓他們自己去面對自己的生活，過好自己的生活。但在最初的時候是教會他們分辨的能力以及正確方向，沒有分辨能力會走錯方向，迷失方向會感到生活迷茫。其中的良苦用心以及難度，恰恰是和西方這種打著自由的口號實為放縱，高出數個幾何倍。學好基礎，才有未來的天高任鳥飛，海闊憑魚躍。到了研究生是跟著導師研究課題，到了博士階段則是自己選擇課題進行研究，這才是真正的自由。中國的教育一直如此，首先是入門，入門之後再根據自身興趣做選擇。
我說的這些，與您老師的思想正不謀而合，「至少現在我希望你先暫時接受一切，等你考上了大學，有了技能傍身，有了施展拳腳的機會，再做你真正的自己。」
盲人摸象時，張三李四似乎說的都有理，但當會當臨絕頂之時，一覽眾山，哪裏還會被浮雲所遮？哪裏還有「盲人」？自然明白什麽是對的，才不會迷失在眾說紛紜之中，不會被各種各樣的說法所迷惑。而在此之前，就應該不斷學習，虛心請假，慢慢摸象，慢慢爬山，漸漸地那些說法自然在你面前不攻自破，煩惱和迷茫自然就消除了。最怕師心自用，自滿自大，而這恰恰是現在人最容易出現的問題，自以為是，實則還是門外漢，最終被雜亂的資訊裹挾，迷失自我，自以為在追求自由，追求個性，實則只是在山腳隨波逐流罷了。
