這不是一個直接的因果關系，所以不合理，這是因為作業沒完成，所以作為懲罰，不帶著孩子出去旅遊。
其實這件事本不應該如此的。
作為直接的因果關系，那麽最起碼是這樣的，今天的作業沒寫完，所以本應該上午寫作業，下午出去玩的活動取消，一直到孩子完成今天的作業，那麽剩下的時間才能出去玩，這才叫因果關系。
如果非要切合成因果關系的話，那麽應該是有原來的計劃的，比如原定八月15要出去玩一周，因此要把每天的作業分割成每天完成xx，如果有一天的作業沒完成，那麽出去玩的那天日期便拖後一天。
隨著日期接近，可以鼓勵孩子往前趕作業，兩天的作業一天就完成，以此換多出去玩一天，哪怕爸媽沒時間，可以去近處再加一次旅行作為獎勵。
其實旅行也是一個很好的學習方式，不應該透過剝奪旅行來懲罰孩子，作業沒寫完本身就有家長的責任，如果是低年級肯定要先陪伴孩子，養成好的學習習慣再撒手，如果是高年級，那就是因為家長從小就沒陪伴孩子沒有良好習慣導致的。
家長跟孩子從來都要是統一戰線的，是一個戰壕裏面的隊友，而不是對立關系，再孩子沒完成作業的時候使勁的懲罰孩子，貶低孩子，那就是戰勝孩子了麽？那就能把責任撇清了麽？
那是我們的孩子，我們根本沒辦法從任何角度直接撇清關系，所以不如跟她一起戰勝困難。
可以是陪孩建立可行的學習計劃開始，陪讀陪學不意味著就要一個個字盯著孩子些，可以是你看書她寫作業，再留點時間互相交流一下自己的學習心得。
每天起床或者回家先完成自己布置的那部份作業，如果有難的或者覺得計劃不合適的地方，商量著做改動，計劃是死的人是活的，要能實行下去才是適合自己的好計劃。
旅行能增長孩子的見識，從短期看起來好像是用處不大，但這會成為她人生中不可多得的經歷，也許會成為她的歷史底蘊，也授權以成為她自信的基礎，這些都在潛移默化的改變孩子的一生。
讀萬卷書，行萬裏路，如果書沒有讀好，不妨從萬裏路出發，兩者相輔相成，真的是有道理的。
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