如何在親子遊結束後記錄下美好的回憶，例如制作相簿、寫遊記等，讓孩子們留下寶貴的記憶？

親子遊結束後再記錄回憶有點兒來不及，可以從開始前就動起來。

作為兒童課程活動設計師，我總結了一套方法，家長帶孩子親子遊都可以零門檻套用起來↓

聽起來好像「在學習」很嚴肅？其實很簡單，多做一點點，就能讓孩子在旅行中更有參與感，更有樂趣，體驗感更強，同時也能留下一些記錄，這樣以後回憶起來，自然寶貴又美好啦。

以今年暑假帶幼稚園畢業的孩子去北京親子遊為例，

1.行前

①規劃

出發前，和孩子一起規劃行程。問一問孩子想去什麽地方，聊一聊關於這些地方已經知道了哪些，還可以一起查查攻略。 孩子參與得越多，印象越深。

例如，孩子根據幼稚園學過的內容，提出要去天安門、長城、故宮。

不過在一起研究攻略時，在看到看升旗需要淩晨蹲守，帶馬紮排隊，特別是百米沖刺名場面後，從小不愛紮堆的八寶同學被嚇到，果斷放棄了看升旗哈哈哈。像這種雖然沒經歷，也留下深刻印象的操作，算不算意料之外呢……最後實際看降旗體驗也很好。

②預習

出發前，大概行程定下後，和孩子一起了解要去的景點的更多資訊，可以讀一些書，看一些視訊。還可以把一些視訊片段保存到手機上，到現場還可以「溫故知新」，也可以在坐車排隊時打發時間。

例如，去故宮前，我們在故宮官網上，看了故宮出品的免費科普視訊，既對故宮有了一些了解，又從中找到了孩子感興趣的點。

這些興趣點，在親子旅行中，將成為孩子美好回憶與記憶的「支點」。

再例如，雖然沒有看升國旗，但我們選擇了人相對少點兒的降旗，並且提前下載了開國大典時毛主席的講話片段，國慶73周年慶典時的升旗片段。孩子在天安門廣場上，看著天安門，現場看視訊的感覺和家裏完全不同。

看完升旗視訊，在接下來的降旗儀式中看著國旗護衛隊走出，聽著整齊的正步聲，四舍五入1+1＞2的體驗。

來不及提前準備也沒關系，現在手機搜尋都很方便，現場即興發揮找一些「配套資源」也很容易。例如鐘表館中看到鐘表，短視訊搜一下它們動起來的樣子，也能讓孩子的體驗和印象都更上一層樓。

③設計

雖然隨機應變的旅行也會帶來驚喜，但帶孩子出行，尤其是暑假去北京，還是認認真真做攻略更能保證旅途舒適度，可以從行程和內容兩個方面入手，好好設計能讓旅行更順利，也為美好回憶打基礎做保障。

例如，看天氣預報太熱，我備了一條「地鐵遊」的路線。

覺得故宮資訊量太大對孩子來說太難，根據孩子興趣點和「多動手」的原則，準備了一些記錄單讓他現場可以做一些「尋找」「解謎」「有獎」活動。

地鐵遊後來被孩子評價為北京之旅top2，故宮中的活動也讓他在旅行結束後，忘記了天熱人多，記住的都是有趣的經歷。

2.行中

①劃重點

基於孩子的興趣，選擇適合孩子的內容，也可以讓他們的回憶更美好，而不會是「沒意思」「看不懂」。

在親子遊行程中，我們可以根據出行目的，看一下兼顧大人孩子興趣點的比例。

像我這次主要目的是帶疫情三四年從來沒出來長途旅遊過的孩子玩，就我們倆人且我自己北京很多地方都去過，所以內容選擇都是以孩子為中心的——即使有些內容大人看起來「沒意思」「不值得」。

例如，在慕田峪長城，孩子透過行前一起做攻略時，知道有「滑道」，雖然我自己覺得沒啥意思，但換成孩子的視角，在長城上坐滑滑梯的確是很酷的事情，於是又加了個有滑道的東線行程……話說回來，我小時候去哈爾濱印象最深的也是冰雕大滑梯。

再例如，考慮到孩子年齡比較小，沒有去國博，而是去了科技館、鐵道博物館等。這些和孩子的日常生活、興趣關聯度更大。

②多動手

對小朋友來說，多參與，多動手，也能讓他們對旅途中的經歷印象深刻，還能讓他們更有收獲。

例如，在故宮中，太和殿前面廣場上，有一排排小方石頭。它們是典禮上儀仗隊的定位點，和幼稚園體操表演時老師用膠帶貼叉叉作用差不多。孩子跑下去到小石頭上站一站，就會比光聽光看印象深，體驗有趣。

在禦花園中，把12個亭子找一找打個卡，找全了到文創店「兌換」（媽買）獎品，把代表春夏秋冬的四個亭子和學過的古詩連一連，尋找一下石子道上的「小火車」「黃鼠狼給雞拜年」……都能讓親子遊更有趣，孩子更投入。

③留實物

冰箱貼、蓋章、票根、撿拾的「紀念品」，也可以讓這些美好的回憶有實物的載體。

我們一般會買冰箱貼帶回去，隨身也會帶一個手賬本，上面隨緣蓋章，偶爾忘帶了就隨便用什麽紙蓋上再剪下來貼上去。票根也會讓孩子隨意剪剪貼貼，他有時候還會畫一些自己感興趣的東西。這些幫孩子保留好，長大後看也別有趣味。

當然，選擇旅行照片打印出來制作成相簿，也是類似的作用。

3.行後

①整理

每天回來後，聊一聊今天各自有趣的體驗（不要搞成考孩子的樣子），收拾一下買的紀念品蓋的章，評價評價覺得哪裏最好玩，這樣的「整理」輕松隨意又能加深印象。

年齡大一點的孩子，可以說一說，寫一寫，當然不要搞成太累的作業。前面行前行中提到的各種形式，分而化之，最後匯總起來也是「成果」，孩子接受度更高。

我自己還有個習慣，就是平時雖然不怎麽發朋友圈，但旅行的時候經常九宮格，每天那麽多照片中精選出來九張，也算是整理備份了，日後如有需要尋找起來也方便。

②拓展

當天行程結束後，可以趁熱打鐵，對孩子感興趣的話題，提出的問題，再搜搜資料。

比如我們從南京來，孩子對於明朝為什麽要遷都到北京很疑惑，就可以自然而然地進行一些歷史的簡單拓展。這些問題不一定有統一的標準的答案，能否得到答案也沒那麽重要，而是要鼓勵孩子這種好奇和探索的行為。主動的探索，也會讓孩子的記憶更深刻，回憶更豐富。

③埋伏筆

有哪些想去沒去成的地方，有哪些去了沒看夠的東西，有哪些看了還想再多了解的內容，都可以在旅程結束後埋伏筆。

例如，這次在故宮中我們對各種各樣的動物都很感興趣，想要更深入的了解，就搜尋了相關書籍資料，在不出行的日子也可以深度「雲遊」。

等孩子上小學後，下次再來可能就會有更多關於建築、歷史、文化的理解，這些也可以從現在就準備起來，看看有哪些適合孩子的圖書、紀錄片，這都是埋伏筆的作用。

回想起自己小時候的旅行記憶，雖然不如長大後的旅行，世界大，行得遠，記得清。

但那時小，看世界的新奇，好奇，全身心無憂慮的投入其中，卻是長大後再難企及的程度。

當時的感受，記憶，在時間中被打磨得熠熠生輝，只留下了最美好的回憶。這些回憶無法重來，不可復制，在成年後人生的各個階段，像一口汩汩不絕的泉眼，在需要的時候湧出著撫慰身心的力量。

相比於記錄美好的回憶，更重要的是制造美好的回憶。