愚蠢的答主本人，高中以前都是平平无奇小天才；高数，已经开始令人掉发，专业课跟有些试图自学的课程更是如同天书；但是也正因为这一点，知道普通人跟自身「小天才」的差距，才能看清自己跟那种平时不学，考前看一晚上又跟女朋友出去浪三天回来考试99的同学的差距；隐约看得见有些早早投入部分难题研究并有理解的人的背影……
旁人只知道数学是一座很高的山。
而开始攀登的人才知道半山腰的云雾有多么遥不可及。
我猜想， 半山腰的人看着令人心生绝望的山巅，还有绵延逶迤的山脊，一直盘桓到视野之外的时候， 一定比我还要绝望。
更何况， 我们这些后来者，无需筚路蓝缕，披荆斩棘；只需沿着前人开辟的道路拾级而上，都已气喘吁吁，筋疲力尽…… 一路上:
无辜的希伯索斯或许连自己都不相信自己的正确，就葬身鱼腹，我检视他的死因，才发现迷雾中的山脉。
山脚下，一间草庐，油灯下聚精会神拨弄算筹的老头，对我的路过浑然不觉……
高斯神秘莫测地看着我，「能到达这里，你已经超过63.7%的人了……」
牛顿骄傲的如同一只斗牛，忙着对莱布尼兹和胡克冷嘲热讽的同时，还是抽空告诉我:「 想上去，从那边走。 」
牛顿指的路并不好走，虽然稍有修葺却仍然青苔横生， 泰勒从一边拉住我微笑道:「这边有条小路，不必直面困难，虽说有点绕远，但总归好走一些……」
一连串光辉的名字的身影如同繁星一般点缀在连绵如永夜的群山之间， 尽管未知的黑暗可能如无理数一般不可悉数，但已知的境界仍然在无止境的扩展和延伸。
尽管我此生或许很难达到任意一个边界，但不妨碍我对这些战士们致敬。
他们是一群无畏的战士，代表全人类，与宇宙和自然的未知作战。
所以，我 很难不对那少数人的才智感到叹服了（ 尽管我也尝尝因此怀疑自己跟他们是否是同一个物种）
故而， 大可不必对这种神化现象冷嘲热讽，自己在学习路上的狼狈不堪，正显现出天才们的光辉和卓越。人，对于自己做不到的事被他人做成时，本就该心怀敬意；包括无私奋斗的革命先烈，包括人类身体巅峰的运动员们。
只不过，高洁的品格能够想象；人类身体的极限也比不过起重机、飞行器； 而对科学和自然的挑战与征服，是很多学习者连想象都无法想象自己如何才能做出那样非凡的成就。
这种敬意就不可避免地无限放大与拔高。
最后，我一直认为， 每个人 身上都有平凡的人性，野蛮的兽性和闪光的神性。
那些科学巨匠们，在科学领域做出的成就和贡献，看成神明对人类心智的启迪未尝不可——尽管我本人是坚定的无神论者， 但我却相信每个人身上都具有确实的神性，只是有些人的神性化为了繁星，照耀着我们的文明蹒跚向前。
ps:说一些我关于答主疑惑的看法吧。
智商崇拜，慕强。 任何地方都有，属于生物趋利避害的天性； 数理学科的程度恐怕还更轻一些 ，不会因为一个人年轻时的成就就信了他年老时的胡诌。
爱因斯坦:「要是你这套理论是真的，那你这么着，做这么个实验，要成了就说明你对。」「 出这么个结果？嘿，用脚指头想想都不可能…… 」
（ 不得不说爱因斯坦设计实验的能力真强啊! ）
学生对别人问问题，态度不好。
分情况，分人。
1.你看到黎曼猜想心生兴趣，想让别人讲讲这猜了个啥。结果，你复数没学，不知道啥叫黎曼函数，啥叫延拓……
学生内心os: 我一个大一学生能搞明白这猜了个啥都不容易了，你还在这跟我胡搅蛮缠……
询问者:你别走啊，我有个绝妙的想法，咱俩捣鼓捣鼓把这证出来拿钱啊……
2.这个积分的两种方法怎么结果不一样啊。
学生:其实它只是形式不同，又差一个常数，求导结果是一样的。
「 我不信，除非你给我演示一遍。 」
学生强忍不耐演示了一遍。
「 哦，跟我想的差不多，这一步是咋回事呢？ 」
学生看着那一步链式求导目瞪口呆，沉吟半晌:「书上有某某法则跟例子，你先去看看书吧。」
「 哦，我才高一，没有高数书，去哪买，哪一版？ 」
学生:滚!
3.考研群里，「今天看到个很有意思的级数，给大家分享一下。」
询问者积极小窗私聊:
你跟的谁啊？考哪啊？有把握吗？复习到哪了？你对伊朗局势怎么看？
学生下午打开手机，99+，好友私聊「你被挂了「。
「 某某数学学生态度不好，问题不回…… 」
反正几个逻辑，回答者态度不好在两方身上找原因:
提问者的常见问题:功课不足；无偿提问，问题太大太繁琐，解答时间很长；
客观问题:回答者与提问者的常识偏差。
回答者的问题: 恃「才「傲物、确实拒绝交流态度差。
（其实这种出现的反而很少，大部分有点小才华的年轻人科研路上也只是笨手笨脚的苦力罢了，很多时候还是乐意回答业余但认真的询问的）
3.大部分行业跟领域都注重经验跟积累。但 是所有人都很努力跟积累的时候， 天赋的差距几乎是不可逾越的天堑。
大部分行业稍微优秀的人都能活的很好，但是科研路上，只有整个历史上都称得上优秀的人会被铭记；其他人虽然小有才智，但充其量算陪跑。
确切的说，是对比标准的不同。
