遊戲不一定會害了孩子呀，不學習的學生是因為遊戲嗎？難道不是因為愛玩嗎，就算沒有遊戲，我覺得也會想其他的東西來玩吧。如果想玩，寫一個小時作業，轉筆都能轉50分鐘吧。關閉所有遊戲可能會對學生的學習產生一定的影響，但並不意味著學生們都會開始認真學習。
從以下幾點來看
學生的學習動力和興趣是多種多樣的， 有些學生可能對學習本身並不感興趣，而是透過遊戲來放松自己。對於這些學生來說，關閉遊戲可能會讓他們感到更加無聊和枯燥，更不願意學習。
而且學習方式和習慣也是多種多樣的， 有些人可能更適合透過遊戲來學習，而有些人則更適合透過傳統的學習方式來獲取知識。因此，關閉所有遊戲可能會影響一些學生的學習效果。
學習態度和自律能力也是影響學習的重要因素。 即使遊戲被關閉了，一些學生可能仍然不會認真學習，因為他們缺乏自律能力和正確的學習態度。
so？關閉所有遊戲可能會對學生的學習產生一定的影響，但並不意味著學生們都會開始認真學習。學生的學習需要多方面的支持和引導，包括學校、家庭、社會等方面。只有透過綜合施策，才能真正促進學生的學習和發展。
所以要想讓孩子學習，得從興趣入手，【沒大沒小的為什麽】就是專門為孩子的哲學啟蒙 ，每個孩子都能從中找到興趣點，朝著興趣點學習，激發屬於他自己的興趣。
這本書由王歇，研究領域涉及德國早期浪漫主義哲學和德國古典哲學的北京大學外國哲學研究所博士後、北京外國語大學和柏林自由大學聯合培養博士主要編寫， 利用插畫和故事結合，才能抓住孩子的眼球。
復旦大學哲學學院副教授郁喆雋說過：「對普通人而言，哲學的第一動力恰恰是一個質樸的質疑，一次好奇的發問。有些問題或許像種子一樣石沈大海，落入沙漠荒原，但總有一些問題落在了沃土中，有朝一日它們終會發芽，長成參天大樹。在此意義上，我願意相信這本書就是一顆天使播下的種子。」
讓孩子培養好的習慣，從小做起，樹立正確的價值觀，才能讓他科學的利用遊戲來提升自己的學習能力，不是玩遊戲的孩子是壞孩子，只是沒有受到正確的引導。
