近年來北京故宮博物院憑借創意文創用品迅速走紅，但很少有人知道這其實都是台北故宮博物院的功勞。2014年台北故宮博物院推出的「朕知道了」膠帶一上架就遭海峽兩岸遊客一搶而空，這才讓大陸故宮博物院看到了商機，從而創造出了眾多讓人喜愛的創意文創用品。
這不，現在台北故宮博物院又有新主意了，這次他們把國寶和人工智能結合了起來，開發了一套題材新穎的國寶文物創意課程。
該課程將面向台灣所有中小學，用台北故宮的國寶毛公鼎，乾隆霽青描金遊魚轉心瓶，橄欖核舟，鏤雕象牙球等10件故宮代表性文物為主題，結合編程等技術，將歷史文化與動手實作完美融合。
據了解，台灣早已將少兒編程納入了中小學課堂，而且台灣十分重視少兒的動手能力，除了線上編程教育以外還有不少線下制作的環節。
台北故宮博物院的此次國寶創意課程證是為了推進PBL式教學進入正式課表。PBL（(Problem-Based Learning，專案式教學）在少兒編程領域是十分常見的方法，利用完整的一個專案的完成來檢驗學生各項能力。
比如位於台灣陶瓷重鎮鶯歌城的昌福國小就選擇了乾隆霽青描金遊魚轉心瓶作為PBL專案，昌福國小的學生們將利用編程技術對轉心瓶進行掃描測量，制作出不同的模組，再使用3D技術將模組打印出來進行拼接。
負責故宮文物創意課程設計的易心科技公司表示，在教案的設計過程中，他們聽取了很多這些學科老師的意見。經過多次修改調整，這個課程可以靈活拆解成模組單元，很多國文歷史藝術學科的老師都在計劃整套或部份采用到他們的日常教學中。
將編程課程與日常教學結合的新型課程正在逐漸成為台灣教學的重點，他們希望讓孩子從小就浸潤在科技氛圍中，緊跟當前的科技發展步伐。
台灣家長對於這種新型的教學方式也表示了歡迎，很多家長表示他們都是從小玩樂高長大的，加上台灣與歐美的文化交流一直比較密切，機器人、少兒編程這些理念很容易就被家長和社會接受了。
而在大陸，雖然學校的教學方式還很傳統，但少兒編程機構在教學創新上做了很多努力，妙小程少兒編程獨創的追劇式教課模式就很好的利用了PBL的教學特點。上課的時候，老師們會給學員提出一個專案方案，讓孩子們透過思考、探索、合作等方式完成，重點培養孩子們獨立思考和團隊合作的能力，從而很好的鍛煉孩子的邏輯思維和編程思維能力。
就像台北故宮博物院將編程與國寶相結合一樣，妙小程將編程與動畫探險結合在一起，也是為了利用孩子們感興趣的元素將編程知識深植在孩子們心裏。興趣是一切的老師，而最好的教育是將興趣變成能力，妙小程願為所有孩子在學習編程的道路上保駕護航。
