暑期臨近尾聲，孩子的作業還沒有完成，這本身就是一件很不合理的事情，家長又以此為由不帶孩子去旅行，這個是第二件不合理的事情。
先聲明，我所說的不合理針對的不是旅遊這件事，而是家長以此為借口不帶孩子去旅行。
暑假，是孩子放飛自我，探索世界的最佳時間。
而完成暑假作業，是對孩子上學期所學知識的鞏固，也是培養孩子自主學習能力和時間管理能力的一種方式。
作為家長，我們總是把自己放在一個兩難的境地：一方面想要給孩子一個無憂無慮的假期，另一方面又擔心孩子學業落下，影響未來的升學之路。
於是就出現了這樣一種無奈的問題：「作業未完成，旅遊就暫停」。
殊不知，這種情況完全可以避免。
暑假初期，家長可以和孩子一起探討，制定一個既不影響旅遊，又可以保證作業進度的方案。比如講作業和旅遊結合起來，利用碎片時間完成作業，或者把作業分成若幹個小目標，利用一段固定的時間來完成。
家長完全可以給孩子傳達這樣的一種觀念，學習不是人生的全部，但它是探索世界，實作夢想的基石。透過旅遊，可以拓寬視野、增長見識，但前提是學習知識不能落下。
暑期尾聲，孩子作業沒有完成，家長不帶著孩子出去旅遊這件事沒有絕對的合理性或者不合理性，也就是說沒有標準的答案。不過，透過這個問題要提醒家長註意幾點：
臨近暑假的尾聲，孩子的作業還沒有完成，這暴露出家長在家庭教育管理方面出現了一定的缺失。
孩子的作業為什麽沒有完成？孩子平時的時間用來做什麽？家長在平時有沒有關註到孩子作業的進度？
家長要反省一下自己平時的行為，是否做到了尊重孩子、理解孩子、共情孩子？
家長因為孩子作業未完成而不帶孩子出去旅遊，這件事可能會讓孩子感到被剝奪了享受快樂和增長見識的機會，可能會影響到孩子的心理健康和幸福感，還可能會影響到家長與孩子之間的親情關系。
同時，家長采取這種方式可能會得到兩種效果：孩子因為不能出去玩的壓力激發了學習動力，另一種效果則是產生反效果，孩子對學習產生抵觸情緒。
基於以上，家長在處理這個問題，采取這種方法的時候，一定要考慮各方面因素，找到一個平衡點，避免傷到孩子的心理健康。
