首先，你遇到的語文老師不等於一群人。
假設 你從小學一年級到高三平均每兩年換一批老師。
小學：2x3x3= 12。（語文、數學和英語）
初中：2x5+2=12（語文、數學、英語、政治和歷史，換一次，物理、化學不換）
高中情況復雜一點，第一年語文、數學、英語、物理、政治、歷史、地理、化學、生物，加上資訊科技和通用技術，一共11門課，第二年和第三年你不管是選科還是文理分科，都是確定的六門課，所以應該是11+6=17
也就是說，你總共會遇到41位老師。
很明顯，這個體量不足以稱為「一群」。
所以，並不是一群不讀書的人在拼命教人讀書，而是你遇到了不讀書的語文老師教你讀書。
我一年級的時候老師就教過我，老師也不是什麽都知道的，所以遇到問題要想辦法自己解決問題，不要總想著去問老師，你還能問一輩子啊。
我懷疑是她想偷懶，但想一想又覺得好像還是有道理的
所以我遇到問題，會先想我有沒有辦法能解決，我能不能在不問ta的前提下解決這個問題。
語文題就自己查字典，數學題就想一下能不能放到函數裏解決，或者數形結合。
反正我先把我能嘗試的都嘗試一遍，真的不行就去找老師，ta講的聽不懂就說聽不懂，再講一遍還是聽不懂就問別人唄
我不折磨我自己，不會有 ta怎麽這也不行 這樣的想法。
每個人都有自己的思維習慣，我不是什麽傻瓜大笨蛋，只是聽不懂ta講的這道題而已。
每個人都有自己不知道的東西，ta也不是什麽不讀書的人，只是有自己不知道的東西而已。
