在我看來，毛主席的教員更類似於（social worker）社會工作者的定義，教師做什麽呢？教書育人。教員做什麽呢？用對社會工作者的定義來說，就是以助人為宗旨，運用專業知識、技能和方法 解決社會問題，維護社會公平正義。
回顧延安時期，毛主席已經發明了許多不遜色於西方社會工作的專業方法，包括督導（政委）、個案工作（談心）、小組工作（生活會或者批評與自我批評會）、社區工作（土改、運動會、生活改良運動）、政策倡導和社會運動（這個就不類比和解釋了）。
還是我的經典惋惜，如果現代化首先出現在東方，那麽毛主席未曾不是中國的瑪麗列治文，「教員」已經是從「教師」名稱中抽離出來，如果能在和平發達的環境裏稍微發酵發酵，「社會工作」這個職業首先出現在中國也並非完全不可能。
然而可惜在中國，過於落後的經濟政治環境，迫使一切都要服從宏大的民族拯救的需要。
包括這個問題歷來討論的那樣，人們用一種政治戲謔的眼光去圍觀「教員」一詞，以及這個詞所代表的一類刻板印象。卻沒有多少人意識到「教員」一詞在人類社會科學領域的厚重意義，若是千年後人類的社會科學水平，不亞於阿西莫夫【基地】系列裏所描述的那樣，「教員」一詞必在社會科學史上留下濃墨重彩的一筆。
