我其實認為所有的教育方式都是只一種社會實驗。因為我們始終在過程之中，永遠不可能看到結果，所以也就無從談對錯，只能去比較哪一種更適合當先的社會形勢——然而局勢瞬息萬變，適應這個十年的可能熬不過下個十年，所以也就更無從談對錯了。
馬成鋼選擇的教育方式是基於他自己的成長環境——窮且益堅，應對孩子馬繼業即將面臨的情形——繼承家業，做出的一種極端規劃。
然而電影就只是電影，喜劇，娛樂。事實是，馬成鋼拿了40年前的教育理念，去挑戰未來20後的社會狀況。誰也不知道到時候世界會變成什麽樣，馬成鋼的家產還在不在，是就這麽敗沒了還是被打土豪分田地了……誰也不可能知道。
所以馬成鋼的焦慮和萬千中國家長的焦慮是一樣的，不管是有錢還是沒錢，誰也不能保證給孩子一個足夠穩妥的未來。而換個角度說，馬成鋼的焦慮和萬千中國家長的焦慮又是不一樣的，馬成鋼還不僅僅是覺得孩子應該成才——他把繼承他的企業，讓他的企業得以生存看的比孩子本身的成長重要，對照馬大俊的成長（養廢了，但還是可以給錢），這也是他培養馬繼業的原因。
馬成鋼是
