我這麽跟你說吧，對於國外科學技術名詞的轉譯，從100年前到現在，有無數混蛋貢獻了無數垃圾詞匯。給你舉個例子，例如函數，我艹我就是想學個函數，我對古文化不感興趣。但你就是遇到了這個叫函數的詞。函是啥意思？你去問問那個寫文言文高考文科第一的，他知道。印象最深的就是當年高中的時候（西部省份的二流高中），數學老師在班上，問全體同學，什麽是函數，全班沒一個回答出來的，有一個後來考進中國藥科的同學說了一句，就是對映，然後老師點贊，我們依然懵，只知道x y z以這種題型出現在眼裏，我知道怎麽去求解。二十幾年過去了，現在讓我回答，我會說，是變量基於復雜約束條件的對映。但是這麽說不好麽？有問題麽？為什麽要定義成什麽jb函數，我函你妹啊，你們這些極端民族主義垃圾，增加了多少學子對於自然科學的理解成本。再舉幾個例子，第一個是表征這個詞，在各種場合換成‘表達’，‘體現’，‘解釋了’，‘參照了’這些大白話不行麽？還有個就是方程式，方你妹的程啊，叫龘行不行 (看到這別tm baidu google)? 另外再舉個例子，你小學畢業了，開始上初中，第一天上數學課，老師黑板上寫一個y=2x, 直接告訴你這叫方程式，看好了，x叫自變量，有定義域，然後y就有了值域，y是x的函數， 底下八百個人心裏八百萬匹草泥馬奔過，你妹的能不能說人話，學個p的數學。 我最恨的，就是那些知識的先行者，透過語言的復雜性來建造概念遞迴成本，有意無意順應了那句‘教會徒弟餓死師傅’的垃圾文化。
