说实话，在我高中的时候，曾经遇到非常好的语文老师，语文老师在一堂课上告诉我们阅读理解的主观题应该怎么解，如果不按照这样的答案去答就会被扣分，我瞬间就站起来质问老师，我说既然是道主观题，那么为什么会有标准答案？ 难道我不按照所谓的「正确逻辑」去回答就是错的吗？ 就会被扣分吗？ 那为什么试卷还会出现主观题？ 难道这样的教育方式就是对的吗？我们的想象力、创造力是不是就这样被扼杀在摇篮里？
我只依稀记得我的语文老师无比震惊的看着我，突然间又眼神温柔了起来，跟我说这么多年了，所有学生都认为是再正常不过的事情，从来没有人觉得有什么问题，连我都没有意识到这个问题，但当你说出来的时候，顿时引起了我的思考，让我深思教育的问题出在了哪里。我知道你是一个特别的孩子，我相信你在任何环境下都能有自己的思想，但是，中国的国情如此，所有人的生活都是如此，在很多特定的条条框框中，你显得与众不同是一件非常危险的事情，因为我害怕你会对很多事情失望，失去今天的一腔热血，失去你清醒的认知和深度的思考，你是我的学生，我希望你这样的人能多一些，为国家带来一些改变，但我身为你的老师，我却多么希望你只是个普通人，开开心心无忧无虑的过完这一生。因为聪明人往往最辛苦，需要你有强大的内心去接受所有人的不理解，和所有人的异样眼光，思想上的差距会让这条路注定艰辛且孤独。所以至少在现在，我希望你先暂时接受这一切，当你考上了大学，有了技能傍身，有了施展拳脚的机会，再做你真正的自己。
我不知道我年轻的时候为何就能感悟老师的一番话语，但是我想把这番话写出来送给你，因为在你身上看到了我当年的影子。
一个与众不同的人，注定了两种结局，一种是没有被这些所谓的规则所同化，还成就了一番事业。另一种是迫于生计选择妥协，放不过自己的内心，不是身体上的辛苦，而是精神上的痛苦。
加油吧，也许你将来会出乎所有人的意料呢，小子[赞]
乍看有道理，但实则不正确，细想就能明白其中的漏洞，现在人在西方自由主义思潮的冲击下过于在意自我的表达和追求个性，于是引起了反动，但却忘记了规则和原则的基本作用并不是限定和阻碍个体的个性和自我的发展，无论何种思想或者思潮都应遵循自然客观的现实规律。举个简单的例子，出门需要遵守交通规则，我们都清楚不遵守的后果是什么，那么遵守交通规则是在限制人的出行自由嘛？恐怕恰恰相反，正是遵守交通规则大家才能实现自由出入，才能够到达远方，规则实际是保护自身，保护群体。然后我们在回到教育本身，教育的本质是思想和能力的传承，通过学习把前人的优良品质和能力复制到自己身上，在孩童时代没有明确的是非与分辨能力之前，或者自主学习能力不够强之前，需要在一定范围能进行学习，以此给予学习者正确的方向和学习顺序，帮助他们能够学会。我们都能明白学习需要循序渐进，故此划分不同年级和不同教学内容。如此就扼杀了学生的自由和想象力了嘛？并不是，这也就是阅读理解题设立的目的，在同样范围内给予学生发挥想象的空间，以及自我理解和表达的联系。我们明白任何的想象都是基于现实展开的，我们也同样明白所有的事物都有一体两面，过多或者过少都会产生出现不同的问题，最终导致学生们无法完成学习，无法复制前人流传下来的优良品德以及能力，想象力过多或者过少都不行，其中最难的是要恰到好处。夫子说「学而不思则罔，思而不学则殆」，孟子先生说「匡之直之，辅之翼之，使自得之」。这都是在描述这一个学习的过程，等到学会了最基本的东西之后，是要帮助学生，给学生插上翅膀，最终让他自己去选择，让他们自己去面对自己的生活，过好自己的生活。但在最初的时候是教会他们分辨的能力以及正确方向，没有分辨能力会走错方向，迷失方向会感到生活迷茫。其中的良苦用心以及难度，恰恰是和西方这种打着自由的口号实为放纵，高出数个几何倍。学好基础，才有未来的天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。到了研究生是跟着导师研究课题，到了博士阶段则是自己选择课题进行研究，这才是真正的自由。中国的教育一直如此，首先是入门，入门之后再根据自身兴趣做选择。
我说的这些，与您老师的思想正不谋而合，「至少现在我希望你先暂时接受一切，等你考上了大学，有了技能傍身，有了施展拳脚的机会，再做你真正的自己。」
盲人摸象时，张三李四似乎说的都有理，但当会当临绝顶之时，一览众山，哪里还会被浮云所遮？哪里还有「盲人」？自然明白什么是对的，才不会迷失在众说纷纭之中，不会被各种各样的说法所迷惑。而在此之前，就应该不断学习，虚心请假，慢慢摸象，慢慢爬山，渐渐地那些说法自然在你面前不攻自破，烦恼和迷茫自然就消除了。最怕师心自用，自满自大，而这恰恰是现在人最容易出现的问题，自以为是，实则还是门外汉，最终被杂乱的信息裹挟，迷失自我，自以为在追求自由，追求个性，实则只是在山脚随波逐流罢了。
