我跟你們講一個很現實的事情，也是特別紮心的事實。未來的孩子會出現兩極分化的現象。就是城市的孩子和農村的孩子他會出現兩極分化，有錢的就會越來越有錢，然後沒錢了就會越來越沒錢。
你會發現在城市裏面的孩子，他的這個家庭裏面，這個孩子他會越來越有本事。反之就是咱們這些農村裏面的孩子就越來越沒有出路。或者說這個出路就越來越窄，很難走出去。就咱們舉個例子你們就知道了。
我有的時候就會去什麽北上廣，然後這些一二線城市去上課或者說去學習。我有的時候就去問他們，我說你們覺得這個現在國家執行的這個雙減政策到底好不好？它到底好在哪裏？
你們知不知道這個雙減政策，他們有的人就會說一點都不好。他們老師就是基本上就是對於這個雙減政策並沒有實施。就是該留多少作業還留多少作業。就是覺得並沒有對他們起到一個實質性的作用。那高考試卷它的難度也沒有變化，該有多難還是有多難。
那些同學就說高考的試卷它難度題的難度那壓根就沒變。那沒變的情況下，我們怎麽可能沒有壓力呢？我們的壓力怎麽可能會變呢？壓力不變，我們怎麽可能就好了。但是等到我再往下面去的一些地方，你像鄉鎮農村。到這些地方比較偏遠的地方去給他們講課的時候。然後問他們的時候，他們的反應是什麽？
這個國家出的雙減政策是真的好，是又省錢又省事還省力。然後孩子的壓力就是沒有那麽大了。孩子的壓力，我們家長的壓力就沒有那麽大了。
我當時就問了一句，我說是壓力是沒有那麽大了，但是成績呢？高考是要成績的呀！但是孩子們的成績有沒有進步？
他們就基本上就大眼瞪小眼，不說話了。
其實說白了，孩子就是壓根沒有進步反而就是退步了。這一點網上也有很多的博主，教育博主也有這樣的體會和反饋。你會發現其實作在太多的孩子的進步，它不是單單取決於孩子的一個努力。而且有50%~60%都是取決於你自己這個父母的認知。
窮人家的孩子的父母往往就只有那麽一套行為來培養孩子。我把他養大了，就是我的一個目標。等你長大了出去這個掙錢的，回來反哺我們這些老人。這就是大多數的一個窮人家的家長的一個思維。但是這不代表所有人。也有一部份人，人家雖然生活在底層，但是也在奮進的往上爬。往上去找一些資訊差。
反之你會發現，現在的什麽富二代，官二代，或者說經商的人，有錢的人家。或者是知識底蘊比較雄厚的人家。你會發現他們會把自己的一些人生的經歷，然後自己的一些經驗。以及自己做人的一個行為準則潛移默化的從娃娃起。他就傳遞給孩子這麽做是對的，這麽做是錯的，這就是認知的改變。
第二個你會發現，現在的這個城市裏面的孩子。他們現在有非常非常多的一個經濟的一個來源。他的底子很厚。因為他們父母給他給他打下來的江山就很殷實。他父母的人脈多，經濟資源多，教育資源多。人家會想你就算考不上好的大學也沒關系，反正最後我會把這些資源全部都輸送給你，我甚至可以把你送出國。如果說你遇到什麽問題啊，或者心理上的一些問題我會對你對癥下藥。
