因為窮且「懂事」
窮，很多朋友說不就是沒錢嘛，都大學畢業了，賺錢還不容易？
不是。
窮，是父母僵化的思維，從小生活環境下，思維上的窮、眼界上的窮、格局上的窮、心境上的窮……，而遠非「經濟上的窮」。
思維上的窮：做最無效但易上手的努力，很少有動力改變現狀。
眼界上的窮：過分看眼前/短期的利益。
格局上的窮：只能看到周邊的一畝三分地，也很難看到事情本質。
心境上的窮：自卑心、自尊心很重。
……
中國目前教育是「批次化」生產的， 從小都大輸出的理念是要「尊禮守法」：父母告誡不能「惹事闖禍」、學校教育「做個乖孩子」。 在前面各種「窮」的基礎上，按照既定的軌域去走，混的差很正常。
本人真實經歷。89年末出生，中部省份農村娃，2012年畢業；看到這話題深有感觸，看看有沒有「共鳴之人」。
小學，去過最遠的地方是鎮上
小學前，村裏沒有幼稚園，一直「野」到六歲上學前班，有的娛樂就是上樹摘桃/果，下河摸魚，我以為這個世界就是以門前那條河為界，河的這邊、河的那邊那麽大；
小學，去過最遠的的地方是鎮上，有次和小夥伴走路去了鎮上和其他地方交界處，以為到了市區了，回去自豪的和爸媽說：我今天走路到市區了；
初中，中考時才第一次坐火車，還是學校統一組織的，中考加兩次喝喜酒共計到過市裏三次。
父母和周邊能給到的方向就是：考上一所好大學
高中，學校、父母給的唯一的指令是：你不想一輩子待在這裏，考上大學是唯一的出路； 也就是從高二開始，發現體育課都是數學、英語老師教的；
高中分科時，我家老頭子和小學當校長的伯伯當時給我的建議是選理科，因為他們堅信「學好數理化，走遍天下都不怕」---好就業；但忽略了我數理化門門差的現實，還好保持清醒自己選了文科；
大一時，電腦不會開機，上英語課時全程緊緊跟著室友緊張要命；
第一次接觸電腦是高考完那個晚上，室友喊去上網，室友幫偵錯我坐姿筆直的看了個通宵的電影而且沒眨眼，覺得太精彩了，他們誇我精力真好；
大二，各種社團活動多了，發現同學怎麽都這麽有才呢：這個會唱歌、那個會跳舞、還有一幫會樂器的、武術的、甚至魔術的，這不是電視上才有的情景嗎？關鍵是，你也在努力學習可學習成績還比你好，你說氣人不氣人，多少還帶點自卑；
大三，還在圖書館自習時，有的已經自己或家裏找好了實習，有的定好了考研，有的確定了出國，我一下子迷茫了：工作、還是考公還是考研？；
大學畢業後，也沒有指引方向
從小學到高中，家裏給的最大最正確的指引應該是「一定要考上大學」；於是，有了這個堅定的目標和方向，可以一股腦子的去沖，但考上大學之後呢？陷入迷茫了，因為沒有指引了，這個時候只能靠自己去尋找；自己在大學裏甚至畢業後一兩年都在苦苦掙紮和尋找，這段時間真的非常痛苦。
步入社會，我大學畢業後一年多到深圳才看到地鐵，這可能是其他朋友從小習以為常的交通工具，我卻要在嘗試之前反復研究，生怕出洋相。
苦苦摸索、掙紮太難了。
總結下來，我覺得差異會有幾方面
1、最核心的差異是：思維、格局（眼界、見識）、性格/心境、資源（經濟、人脈等）
這個是透過我過往成長逐步摸索出來的：從出生到高中，你所接觸的人、接觸的事、所接觸的環境，都在影響你的三觀，最核心的是思維、格局、性格、資源；農村裏的孩子在思維的深度及系統性、格局的高度及寬度、性格或心理的承受及樂觀性從機率上來講會偏偏弱，而這幾個要素很大程度和你踏入社會後「混」的如何有非常大的關系。
2、底子薄，家裏窮，試錯成本高，骨子裏自卑
在農村家庭背景、教育條件都有很大的限定；比如，小學的前三到了鎮子上的中學，可能在班級20往後，這還是總人數翻了好幾番的情況；另外一方面，家裏給不了太大支持也經不起「折騰」，試錯成本非常高；所以，就選擇按部就班的去生活，也覺得「安穩」挺好的。
3、缺方向指引，大部份靠自己掙紮摸索
高中時，家裏給的指導就是上大學，上好大學；這是唯一目標，但什麽是好大學、好專業？不知道，上大學後才發現不知道什麽是下一個目標，因而也就迷茫失去了方向；
在選專業的時候，我家老頭子多次和我強調：選會計、選英語專業，這些以後非常吃香的，你看鄰村的誰誰誰來著；殊不知，這幾個專業都擴招很多年了，就業就是眾人過獨木橋；
這就好像是炒股一樣，連菜市場大媽都知道股票賺錢的時候，你還敢往裏面沖？
4、「孝心」作祟，需過早承擔經濟的擔子
家裏親戚一度認為我大學畢業應該就是月薪過萬的，父母該享福了；我一度不好意思告訴他們畢業才2000多；我還好，畢業後家裏沒有給太大直接壓力，有幾年時間去理清在職業上的想法，足夠的時間去沈澱技能；如果一畢業就面臨著養家，步入職場開始大機率會把薪酬放在第一位，包括後期的長遠發展、自我投資深造等占比會低一點，從長遠來看會制約發展。
不過隨著政策及互聯網的發達，很多資訊可以互享，某種程度給農村的孩子接觸、了解外面更多的可能，比如說「張XX老師」就給很多「窮孩子」提供了一些有效指導。
相信，會越來越好。
