我是覺得其實思路很簡單，混沙子就好。
首先明確一點是，家長願意花時間去陪伴孩子。這個是基礎中的基礎。
其次是家長需要接納電子遊戲在孩子成長中的作用：它是一種社交需要與自我價值實作的重要方式。這種作用可以這麽理解：首先目前這個網絡時代中，孩子們接觸網絡的成本比較低，整個學生群體都是沈浸在網絡中，目前的電子遊戲就像我們小時候樓下的院子一樣，很多孩子們會聚集在一起進行遊戲中的體驗，在這種體驗中，遊戲成為一個社交的話題，所以 作為社交的渠道，遊戲是不可能被禁止的 。其次，遊戲玩的好的孩子，或者說在團隊中更能展現自己價值的孩子，會被其他孩子所崇拜，這種體驗是很多孩子們想要追尋的—— 在團體中證明自己 ，往大裏面說說在這個世界上確定自己的價值。
在了解完這些孩子的作用之後。方法其實自然而然的就出現了。首先，一個核心： 親子關系與同伴關系這兩種關系的關系（這裏比較繞） 。自己所做的一切其實都是在穩固與提升與孩子的關系質素。當然，親子關系質素其實大部份與遊戲無關，而是與親子溝通方式與溝通質素有關。但是在有一些場合，合適的遊戲體驗，會增加親子關系的質素。 同時理解與接納孩子有與其他孩子玩遊戲的需求，但是需要提醒孩子，在同伴關系之外，親子關系依舊重要 。當親子關系對孩子不是一種負擔，相反，是一種良好的體驗的時候，孩子們會享受與父母的遊戲時光，同時這種遊戲時光，很多時候父母能做很多的引導與幫助。
之後是具體的方法。我會建議家長與孩子預約一個開黑時間。比如周末晚飯之後，大家都很有時間的時候。提前說好玩的時間，當然有一些時候假如輸的比較多，我們和孩子的體驗都很挫敗的時候，其實可以延長時間。在遊戲過程中，盡可能投入就好。在玩完之後，換一種遊戲，比如下棋或者其他遊戲——這種遊戲相對古老和現實，在這樣的遊戲中，可以討論之前遊戲中的過程，或者當下與孩子在玩的遊戲。
但是其實說白了，還是一個很核心的問題。 親子關系給孩子的感受。 假如這個關系是開放的，溫暖的，無壓力的，可以看到孩子的價值與存在的，那麽孩子雖然會去玩遊戲，但是他們還是會回到親子關系中。但是相反，假如親子關系是高控制性的，高要求低回應的，忽略孩子的價值，那麽孩子們就會逃避到同伴關系中去找尋存在感。外在的表現形式就是有些孩子遊戲只是玩玩而已，有一些孩子則是沈迷於遊戲。
所以，還是看家長，想要選擇哪一種了。
