我想起前兩三年前的一個新聞，一位小學老師問了一句：「同學們，你們說李白是什麽人？」結果有超過一半的學生回答：刺客。
從【靜夜思】開始，李白的詩篇幾乎貫穿整個學習生涯。在沒有王者這款遊戲之前，我們對李白的印象基本上是詩仙、喝酒這兩個標簽。現在則是 刺客、喝酒、詩仙。
如果，那些認為李白是刺客的學生，在學習不少李白的詩歌之後，產生 歷史上的李白到底是怎樣的人的想法，就會了解到 李白是個 ‘曾令龍巾拭吐，禦手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴’的狂人，是個「十步殺一人，千裏不留行」的劍客。
唐代魏顥（原名魏萬）為【李翰林集】所寫的一篇序文【李翰林集序】裏講了李白年輕的時候當過道士，當過遊俠，還殺過人。可見李白的劍術還是不低的。
原文「曾受道箓於齊，有青綺冠帔一副。少任俠，手刃數人。」
這時候對李白的標簽則是 刺客、喝酒、詩仙、劍客、牛逼。
遊戲是否會在社會文化之中承載更多的功能？答：肯定會，而且越來越重要，因為會有越來越多的學生認為李白是刺客，可真正認真去查歷史上的李白是誰的學生不會很多。
對於文化，遊戲只是個載體。對於學生，遊戲只是個玩具。如何讓學生透過遊戲連線到文化才是一個頭疼的問題，為了防止未成年人沈迷遊戲，社會各方做了不少努力。在學生看來，在其少得可憐的遊戲時間裏，是想獲得快樂還是繼續被教育，這不難選擇吧。
