不能用高中的策略去過大學生活

瑤瑤：

你好！我想和你聊聊我最近的一個重大發現，那就是以高考為分水嶺，如果把高考前的人生劃分為遊戲一，高考後的人生劃分為遊戲二，前後兩段人生的遊戲規則完全不同。這種規則的改變，我花了七年才搞清楚，在此之前，我走了一些彎路，吃了一些不必要的苦。而且我發現，沒有任何一個人，會把這些事說清楚。所以，我很想現在告訴你我的發現。

第一個規則改變就是遊戲時間限制的改變。遊戲一是一個有限時間的遊戲，非常清晰，以18歲為終點。這樣有限時間的遊戲衍生出一種遊戲策略，那就是犧牲與置換。我可以犧牲一部份當下的享受，換取更多遊戲一裏做任務的時間。這都不要緊，因為遊戲一的時間有限，我總有出頭之日。遊戲一結束之後，大把的享受等著我。比起放下的這點欲望，遊戲一的結果才更重要。

這不是一個錯誤的策略，這是一個適應遊戲一，最能幫助你完成遊戲一的策略。

但是遊戲二是不同的，遊戲二沒有時間限制了。

我見過很多用遊戲一的思路玩遊戲二的人。他們選擇一份賺得多但是自己並不喜歡的工作，拼命工作，打算盡早退休，等到退休之後再開始真正的人生。我有一位家族長輩給我講了這樣一件事，他有一個大學同學，從國內的醫學院畢業後去了美國。在那裏又取得了學位，留在美國任教，人人艷羨。就是這麽一個優秀的人，卻抑郁了，無法正常生活。

時間，其實變成了遊戲二的目標的一部份。活得健康，活得久，一切才有可能。真正的人生已經開始了，犧牲和置換在遊戲二裏不再具有適應力。玩好遊戲二的第一步，我們需要一副健康的身體，找到一種自在舒服的工作生活狀態。自在舒服才能活得久，在自在舒服的基礎上才能再談其他。

如果你知道這個遊戲只有三年，讓你忍受三年，為了更好的明天，是有可行性的。但是如果你要玩這個遊戲玩到死，從現在，一直到死，都要過一種隱忍、克制的生活，為了更美好的未來，這是不符合人性的。此事無關意誌力，無關對錯，我們只談適應力。長期的辛苦、壓力、隱忍、克制會讓人的身心受傷。

第二個重要的規則改變是任務的重要性排序。

遊戲一裏每一場考試都重要，每一門學科都重要，沒有我們能輕易放棄的學科，沒有我們能輕易放棄的題目。你不能說，我放棄語文了，主打數學（除非你是數學競賽生）。你也不能說，哎呀，我這個學期休息一下吧，我先不好好學了，什麽月考期中期末，我都不好好考了，只等最後高考我努力就夠了。

為什麽會這樣呢？因為遊戲一裏，每一個關卡都是最終關卡的重復和預演。每一次月考，每一次期中考試，其中的題目和知識點都可能在最終關卡裏出現，成為你打敗大boss的致命一擊。因為關卡之間的同質性，這變成了一種刻意練習，你可以透過認真應對每一個關卡拉高自己的平均分，降低結果的偏離程度。因為一切的一切，所有的準備，最後都只為了那一次考試，誇張的人會說那是一考定終生。我們都希望自己發揮穩定，不要出現最後那場考試突破自己底線的情況。

但是遊戲二是不一樣的。我見過很多人用遊戲一的策略玩遊戲——一件事，只要出現在我的任務線裏，我就要不遺余力地完成它，我不能接受一件事我做了但是沒有做到最好，最後身心俱疲。他們忽略了一件事——那就是遊戲二的目標是多種多樣的，每一個關卡不再是最終關卡的預演，甚至不存在一個真正的最終關卡。而人的精力是有限的，無論是網絡還是現實生活，我從未見過人生的每一個方面都做到極致優秀的人。有限的資源、有限的生命裏，想要玩好遊戲二，最優策略是把力氣花在刀刃上——選擇自己在意的東西，只在最在意的東西上花費心力。

我想和你溝通的更底層的一個邏輯是，人生除了自愛，沒有什麽事情是絕對的。上學的時候，我們經常被教育要刻苦、不能放松、不能自滿，我們被教育吃苦、克制欲望。這些「規訓」並不是錯的，也不是對的，它們只是適應力的，是適應於遊戲規則的。「規訓」，只是為我服務，幫助我過得更好，我們的生活不是為了踐行「規訓」。

但是遊戲規則會變，並不會有一個NPC跳出來說「恭喜你！遊戲一已通關，玩家已解鎖遊戲二，請查閱新規則」，生活只是繼續。

最後，祝你在遊戲一裏獲勝，也在遊戲二裏獲勝。祝你享受遊戲一，也享受遊戲二。