现场母慈子孝，结局应该很美好，对吧？
但是，孩子为什么会沉迷网络游戏？
在学习和生活中到底遇到了什么困难？
父母忙于打工的留守儿童的心理到底有哪些特征？
这些不是靠一点孝心和愧疚感就能弥补的，是需要大量的调查和专业的帮扶工作才能解决的问题。
把孩子带到工地上看母亲的辛苦可不可以？当然是可以的，但你不能只靠这个手段来解决问题啊！这跟道德绑架有啥区别？等于现场就给孩子留下了一个选择题：
「你到底是要自私享乐，承受道德压力，还是去学习，承受学不懂还要继续逼迫自己学的压力？」
人对痛苦的感知是和时间距离相关的，眼前的痛苦往往更痛，对人的逃避行为更有驱动力。
孩子现场看到妈妈的辛苦，愧疚感当然是爆棚的，下一个好好学习的决心一点难度都没有。但回到学校，学业的压力就摆在眼前了，而对妈妈的愧疚却随着时间的流逝而远去，这个时候孩子又拿什么来坚持呢？
要是能更轻松地学好，哪个孩子不想当个好学生呢？
这并不是动力不够，而是阻力太大啊！
不去研究阻力，光在这里用所谓的善心大力出奇迹，等于是把孩子放在愧疚感和挫败感之间使劲挤压。
就像这个新闻，结局都是美好的：孩子连字迹都开始工整了。
但后续呢？马上到了升初中的时候了，学业压力骤增，青春期特有的自卑心也起来了，光靠写好几次字有什么逆天改命的用吗？跟学校讨论好怎么针对这些家长忙于生计、疏于管理的孩子提供更有针对性的教育了吗？
当孩子缺乏有效的学习方法与和谐人际关系的支持时，现在这些愧疚感甚至会成为加速其内心崩塌的催化剂——对，反正我就是个蠢笨的学渣，愧对父母，也对不起自己，但我就是这么笨，不适合学习，所以还是摆烂吧，爸妈也别爱我了，再生一个吧，让我自己自生自灭算了。
所以啊，对这样的新闻，还是保持一种谨慎的态度比较好，不要看着宣传得很漂亮就觉得这个办法真的很好用。
对于这些案例，需要的是由一系列方法组合而成的方案，需要的是处理好孩子跟父母、同学、老师、朋友等一系列的关系，而不是简单粗暴的一个单一的方法就可以药到病除的。
比如：
如果是自卑引发的学习困难，那症状特征就是太害怕自己学不好很丢脸，所以学习的时候包袱就很重，经历了几次挫败后，发现无论怎么努力成绩都在波动，而且又害怕老师对自己失望而不敢请教，于是就在无助中用打游戏来逃避现实了。
这一类的问题，把孩子叫到妈妈那去营造愧疚感，只会加剧症状。
而如果是单纯沉迷游戏的问题，那症状特征就是焦躁感特别重，缺乏延迟满足的能力。这一类的问题，是因为情绪很少被关注和处理，导致孩子容易凡事都往最悲观的方向去想，不太会通过合理的规划和反复的练习来强化自己的能力，所以就容易沉迷到能够即时满足的游戏里去。
这一类的问题，愧疚感的确可以平复一些焦躁感，但单纯靠孝心，维持效果并不持久，因为孩子如果没有学会怎么处理自己的情绪，不会通过与同龄人的对比来意识到有时候学习受阻是正常的，那要不了多久孩子还是会再次沉迷到游戏里去。
更严重的一些情况，比如遭受了霸凌导致无心学习，那这就更加不可能通过看看妈妈的辛苦就重新燃起学习的动力。
所以再次强调结论：方法要讲究对症下药，不仅要讲究治标，还要考虑巩固治本。要对这种美化道德力量的方法保持谨慎的态度（谨慎不代表反对这个办法，而是看清问题原因再看能不能用）。
更新：
有朋友问「为什么被关注情绪和培养延迟满足有关系」，看来还需要进一步阐述一下呢。
所谓延迟满足，并不是「用压抑和忍耐去延后满足」，那是自虐。
真正的延迟满足是「当目标无法立即实现时，还能找到路径和希望，从而能够耐心积累资源，直到目标最终实现」。
当遭遇挫败时，孩子的本能反应都是非黑即白、全好全坏的——「如果我搞砸了一点，那我就是彻底的坏孩子；如果我现在没有办法立即完成，那我就永远完成不了；如果我不能让别人对我满意和喜欢，那别人就一定是讨厌我的。」
所以当孩子不能立即拿出某些让别人满足的成果时，就容易因为得不到任何正反馈而觉得大家都对自己失望了，都不喜欢自己了，自己未来的人生也没有希望了。
这是一种非常强烈的被抛弃感，会造成非常强烈的急躁和恐慌，而这些感受都是无助感的核心感受（想象一下掉水里抓不到救命稻草是啥感觉就能体会那种感受了）。
所以在这个时候，如果教养者能够关注到孩子的这些情绪，告诉孩子暂时做不到是正常的，只要还在努力，孩子就不会让人失望，这就可以极大地平复孩子的情绪，让孩子重新回归到可以正常坚持努力的平静状态。
其实游戏恰好就是因为能够给人提供延迟满足的希望，才会那么让人着迷——打死一个小怪就能看到得分变化，那个经验值进度条随时在提醒你「只要反复坚持，总有一天你会升级，会打得过BOSS」。
要克服对游戏的沉迷，就需要让孩子对现实的挑战也能够拆分目标，戒骄戒躁，耐心训练，直至最终胜利。而在一片漆黑的努力过程中，被他人关注到情绪和状态，就像是一道光一样重要。
而孩子也只有在被关注的过程中，才能逐渐学会识别和处理自己的情绪，并最终脱离对教养者关注的依赖，学会自己去平复自己的情绪，并最终形成延迟满足的能力。
