我记得当年我初三的时候，为了升学率，让老师重点教授好学生，并且让「害群之马」不能影响到想考重点高中的同学，学校决定以成绩好坏来划班。
划成了A班、B班两个重点班，四个C班平行班，还有两个D班。初二期末考试的全年级前40名去统一去A班，41-100名分去B班，全年级倒数80名分去两个D班，其他人随机分去四个C班。A班B班之间相互流动，每次A班月考的后十名和B班月考的前十名，后者如果分数更高就要互相换班级。
当时成绩差的可不仅仅只有小混子，还有一部分老实孩子。他们有的是不用功，有的是确实智力不够，但都是尊师守纪、友爱互助的本分人。最后那些人被分去了D班，就也被带坏了。很多人被分到D班之后，开始自我否定。
当时初二班有一个女生，平时也是老实本分、乐于助人，就是成绩不行，后来被分去了D班。而我们初二班主任调到了A班，正巧还是教我。（我当时是35名几乎垫底进的A班，然后每次月考都吊在28、29名上）她有一次和我聊起来，说那个女生进了D班之后，直接堂而皇之在上课的时候拿手机出来，音量外放打游戏。谈到环境会改变人，其实也是。
再后来我们年级有好几个男老师被D班学生给打了，到后面就几乎没人管他们了。小偷小摸也很多，甚至有的出去偷别人电瓶车卖钱。还有的早恋偷尝禁果，结果因为不满十四周岁被抓进警察局。辍学也不在少数。总之就是越来越烂，都快成少管所前站了。
本来一个学校每年就那十几个个小流氓小混子，分班之后变成了八十个。。。到最后D班的家长都跑去教育局抗议，说老师不管，学校分班不公。学校扛不住压力，之后几年分班就只分个重点班或者干脆不分班了。
