在我們學校，薪金待遇最高的，除了行政人員，不是最受學生尊敬的，不是教書教的最好的，更不是最讓學生掛念的。
他們可能是和領導關系最好的，可能是輔導學生獲獎最多的，可能是各式各樣論文寫的最多的，可能是公開課上的最多的……
很多兢兢業業的老師，勤勤懇懇，一心撲在孩子身上，卻可能因為理念和領導不同，可能過於剛正，可能過於嫉惡如仇，有可能處理問題過於講原則，更可能對有些家長的無理要求不予理會……
他可能遭家長投訴，遭學生誤解，遭同事排擠，他可能就——職稱評定沒有份、薪金等級上不去、績效考核不能優，導致他的薪金水平中等偏下，還可能有很多的委屈。
這個時候如何能讓他繼續兢兢業業，勤勤懇懇，一心撲在學生身上，做那個照亮別人的蠟燭呢？
就靠一些虛無縹緲的安慰，比如多年前教過的學生在教師節發來的短訊：
感謝老師，在我最困難的時候雪中送炭，讓我不至於輟學；感謝老師在我和某某同學的爭執中，公正斷案，相信我的話，讓我洗脫嫌疑；
老師你是我生命中遇到過最有耐心的老師，記得有一道題，你教了我三遍，我終於懂了，我之前在家裏
