我就天天快樂上班，因為我發現，我有讓自己愛上工作的本事。
昨天有個老兄弟采訪我，問我，你認為孩子會玩兒重要嗎？如果重要，是玩兒得好重要，還是玩兒的快樂重要？
我最開始回答他，我認為很重要，並且我認為，應該玩兒的好重要。
但是我仔細一想，我還是認為，玩兒的快樂重要。
而且，玩兒的快樂這件事情，最核心的問題是，建立正反饋的能力。
無論我的孩子做什麽，我都希望她能建立正反饋，這樣，她的人生就不用在痛苦中反復，她就能保持快樂，過積極的人生。
那麽，玩兒有三個境界，我分享給大家。
第一個境界，就是在玩兒的過程中被動地享受玩兒本身帶給你的快樂。
這個是人的本能，我們正常的玩兒，就是享受本身的快樂。
比如躲貓貓，找地方的緊張感，躲起來的喜悅和緊張，被發現的驚嚇和快樂。
孩子都是這樣，享受快樂。
問題是遊戲不一定總是帶來快樂，我們會被遊戲操縱，比如有些人玩兒王者榮耀都玩兒抑郁了，要退遊。
這就是被動地玩兒的問題，不可控，容易被帶跑偏。
第二個層次，就是主動地尋找快樂，建立正反饋。
這個層次還是依賴遊戲本身的快樂，但是當一個遊戲不快樂的時候，她就會躲開，然後換一個。
比如王者榮耀如果讓你不開心了，你就不玩兒了，找個更有意思的玩兒，比如打籃球，看電影，找小姐妹打卡之類。
總之能玩兒的東西無窮無盡，我不希望她一棵樹上吊死，非要跟一個遊戲較勁。
當她不開心的時候，我希望她總能找到讓自己開心的東西。
這是第二個層次，主動尋找正反饋。
第三個層次，就是把一個很重要，不得不做，但是沒意思的東西，賦予快樂，建立正反饋。
這種你可以理解就是主動PUA自己。
比如，我高中的時候，把學習這個事情給建立了正反饋，我在學習中獲得了無窮無盡的樂趣。
那時候每天晚自習模擬考試，所有人都很痛苦，或者麻木，全班就我一個盼著考試的。
老師一進門，沒拿卷子，我就開始催，老師怎麽回事兒，考卷呢？忘了，忘了還不趕緊拿去？！
沒帶就是沒寫知道嗎？！
老師發卷子，我就拿著筆在那伸著舌頭盼著，拿了卷子就開答，旁邊同學讓我翻卷子的聲音都給幹毛了，說你至於嗎，又不是高考，你寫那麽快幹嘛？
他不知道，我建立了正反饋，這周的努力就指著這次考試驗收呢！
比如啊，我分析我的英語卷子，我發現我的選擇題不好，我就安排自己，利用所有的課余時間，一周做了兩千道選擇題。
一周後的英語考試，預計我的選擇題應該錯到2題以內。
能不興奮嗎？
這玩意兒跟賭博有什麽區別？我也是研究了一周雙色球的規律，就等著中五百萬呢！
而且，每周，我的所有科目，成績都在進步，這種感覺，你能體會嗎？
環比永遠提升，提升三個月，十二個隨堂考試，三個月考，成績三連跳，提升90分。
每次月考班裏提升兩名，最後是班級第二，全校第五。
這個感覺，你理解嗎？
我工作以後，我永遠鬥誌昂揚，永遠百折不撓，有很多人都很好奇，佩服我的品質。
他們不知道，我就單純的能夠給我做的每一件事情，賦予價值，這個價值讓我持續有正反饋。
比如，去混圈子吹牛。
技術出身的人最討厭幹這個。
我硬是叠代自己，復盤，提升，收獲正反饋，活活把一個我特別討厭的事情，給搞成了我最享受的事情。
我希望我的孩子也擁有這個能力，能夠變廢為寶，在絕望之山中點石成金。
她能給自己以希望，也就能堅韌不拔，能夠快樂地工作，哪怕一事無成，也能不改其樂。
所以我都難以理解這種，工作但是不快樂的問題。
賦予它快樂啊，你指著它糊口呢，為啥不享受它？
