小眾
如果你覺得它不小眾，那恭喜你，你身處的環境很有可能是一個相對高端的環境
一個人從小到大接收到的教育，都是在培養你的抽象能力
越是底層的人，娛樂越是具像化，而不抽象，比如你會發現底層的民眾
會更傾向於看網紅直播，玩動作遊戲，而越是知識層次高的群體
就越喜歡這種抽象的東西，你覺得p社的遊戲，有多少動作成分？幾乎沒有
就幾個軍事符號在地圖上跑來跑去，然後用幾個箭頭指來指去
要從這種抽象的符號中想象戰場上的烽火連天，需要有一定的想象力
想象力就是抽象的能力，這種缺乏動作畫面感的遊戲，沒有一定的抽象能力，要喜歡玩，有一定難度
所以你會發現，p社的受眾，絕大多數受過高等教育，而且越往好的學校去，p社的受眾就越多
參考：
我的朋友Stella，做教育公益計畫。她學習過一個教育理論——學習知識能力等同於抽象能力。
最早的抽象能力一般從8歲閱讀大段的文字並理解中心思想開始。
然後到了初中，就開始接觸更為抽象的東西：代數、幾何、物理、化學。
所以，初中升高中，是一次抽象能力的篩選。
此後路徑是高中、大學的孩子，有機會學習更為抽象的東西，或者說持續發展抽象能力。
能力用進廢退。
經常要抽象思考的人，他們會有「思維的樂趣」「認知的樂趣」，而抽象的東西，對他的影響力越來越大。比如：理想、愛情，都是非常抽象的東西。
不論是什麽原因，在初中之後，進入中專、技校等路徑的孩子，他們用於抽象思考的時間會變少，而大量的時間，用在具象事物裏。
繼續用進廢退理論。抽象的東西對他們影響力會少，他們註意力的重心是「具象的東西」。
人總是從自己熟悉的東西中持續獲得樂趣，而畏懼不熟悉的東西。
知識分子普遍缺乏具象能力。體力勞動者不愛閱讀。
所以，這裏的「藍領」與「白領」只是兩個代詞，描述對資訊獲取的習慣，資訊依賴，對知識的樂趣、抽象事物的偏好不同的兩類人。
好像被巴別塔分開的人群。
【京東11萬藍領和1萬白領，折射的是整個中國互聯網】
