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【天才在左 瘋子在右】是偽紀實小說嗎?真實性有多少?

2012-03-22健康

首先,所有理科的部份,我都是只看情節,因為我就是大家說的,因為自己知識匱乏會被帶著跑那類人。不過我在其他方面的經歷告訴我,我不了解的,暫且持中立態度吧。所以令我深思的問題出現在比較後面

第一,白色睡裙那個故事。作者采訪完,還去案發現場了。他說案發現場的門上有封條,他一推就開了,他還走進去房間裏研究患者的視角 我就覺得大哥,你是在開玩笑吧。於是我就百度了一下下,嗯,高銘的詞條寫的還是四年采訪記錄。這就很無語了啊,大哥你杜撰出來的,不要冠以高深的研究文獻類文章。就比如我這麽細致的看書,想探究一下精神病人生活,結果你在寫鬼吹燈,然後封面上標的是某研究所人員考古日記 這就很‘下作行為’。

另外,有一段是作者的懺悔。因為他誘導雙胞胎姐姐走向多重人格。其實,我從剛開始讀就開始懷疑,你的采訪會不會加重病人病情。這醫院和你有多大關系,讓你來參與治療過程?我開始還相信你是一個客觀的記錄者,但所有的采訪都向患者透露出你的主觀思維,這不是幹預治療嗎???

最後就是,即使作為一個文學創作者,你也是不合格的。這邊書這麽暢銷的原因是因為你抓住了人們的獵奇心理,不管這本書的采訪記錄是真的還是假的,還是真假參半的,亦或是有你的編撰,都需要你明確答復。而不是現在這樣在封面寫的學術,販賣亦真亦假,讓讀者花錢精力去看書之後得不到一個準確答復。

我讀大學的時候,老師說他收到門房保安對於我們專業的研究記錄。希望我們老師能幫他看看,指點一下。我們老師說,我工作抽不開身實在不想看,但不想讓大爺失去學習熱情就接下來了。結果他剛看第一段就發現問題,大爺的研究再開始就沒有控制變量,一厚摞的紙沒有任何研究意義。

不過沒有任何學術意義,不代表沒有其他價值。至少老師在課堂上給我們敲警鐘,要註意自己的研究方法有沒有致命錯誤。所以你這本書還不比不上大爺的研究。起碼人家研究問題不是為了吸引人眼球。硬要挨上學術,那就很流氓。

最後就是,學會自主思考是一件很重要的事。一定要對於你不了解的事持中立態度。比如我沒讀過紅樓夢,我暫且不覺得她好看。我沒去過西湖,我不知道淡妝濃抹總相宜是啥感覺,沒看過體會不出來啊。這個問題有很多物理科普,抱歉我還是和四維蟲子一樣看不懂。如果他光寫受困於物理類的患者,我打死都不會看的。總之,讀書是在增長自主思考能力,一本書倒不足以給我定性,影響我的三觀