規培從表面上來看來是好的，能在大醫院學東西，而且放在2014年那個點其實還相當於照顧了一批人。因為那時候規培補貼普遍在2000元左右（研究生除外），但那時候剛上班的本科學歷醫生往往薪金還不到2000元（甚至我同學規培的醫院，只要執業醫師分數高，每年還有名額能留院，三甲醫院）。
不過作為親歷者，實際體會了才真正發現裏面的問題所在。
規培僅僅是給了一個輪轉、學習的框架，但它有兩個最核心的問題沒有解決，導致這個框架也只剩框架了。
這兩個問題一個是醫療效益，一個是醫療責任
醫療行為是會產生一定效益的，同時醫療行為也會背上巨大責任。而規培生這個角色，在這兩點的平衡上顯得異常尷尬。
第一種情況:分享醫療效益，不承擔醫療責任
這種情況微乎其微，除非這個學生的背景很硬，或者是和教授有什麽關系，亦或是教授把他當做至親弟子培養，以後能作為自己的左膀右臂，否則這種好事，普通的規培生和研究生是別想落在自己頭上。
第二種情況:分享醫療效益，承擔醫療責任
有少部份醫學院是這麽個模式，給規培生和研究生一部份獎金，讓你把這個床位管起來（比如吉林大學）。相對而言這是成長最快的一種方式，因為有錢賺，你有學東西的積極性，另外責任也要你來擔，你更有積極性去學習去避免出事情。但是就總體而言，這種模式的醫學院還是太少。
第三種情況:不分享醫療效益，承擔醫療責任
這種醫院就太下作了，活你讓規培生研究生幹了，錢你自己賺，出了事往下面一推讓別人承擔，也就是規培生和研究生最痛恨的一種情況。目前這種醫院不少，但規培生研究生也是會反抗的，太過分的話醫院也不好混，所以一般在博弈中找平衡。
第四種情況:不分享醫療收益，不承擔醫療責任
綜上所述，上面三點要麽有分錢的問題，要麽有分人的問題，最終形成的最普遍的模式就是這種。作為規培生研究生，錢你分不到，不過大責任也不用你負。你就寫寫病歷換換藥，值值班拉拉勾做做ppt，安安全全混三年走人算了，醫院也歡喜學生也接受。至於這三年，基本上等於虛度了。
