這個問題太有意思了，作為一個曾經在近千人面前背圓周率作為才藝表演並且收獲奇效的楞頭青，我應該挺有發言權的，請各位前排搬好小板凳，故事正式開始：
七年級的時候被學校推薦去競選區紅理會理事，小學沈迷賽爾號奧拉星莫耳莊園的我啥拿手的才藝都沒有，然後被父上大人忽悠著去學了魔術方塊的簡單玩法以及正背和倒背π的前100位，結果....
紅理會初審的時候，我把魔術方塊給評委，讓她打亂我來復原，不知道是不是真的運氣爆棚，我用的3階（這裏之前手誤寫成了6階……要是真的那我無敵了）魔術方塊公式在她的妙手下有兩步直接pass了，創紀錄45s完成（一般性都要1分15秒左右），於是乎在老師的驚嘆中「有驚無險」地過了初審。
然後是在全區代表面前競選，那時候是真的不知道該幹啥，和父母討論，父上建議我上台背圓周率，我當時傻了：「這誰不會啊，不就200（倒背正背）個數位嗎，有什麽難的？？」不過實在是黔驢技窮，只能選擇用這個作為才藝展示，也做好了出醜的準備....
競選那天，雖然已經過了7年，但我還是忘不掉啊，前面的同學有跳拉丁舞的，有彈鋼琴的，有拉手風琴的，還有打鼓的，像神仙打架一樣.....別人家的初中生啊.....輪到我上台了：「大家好我是xxx，今天我為大家表演正背和倒背圓周率前100位。」說完我臉就紅了（這算啥才藝表演？）
結果！！！！！！
台下不可思議地爆發出一陣「wow！！！！」我當時人都傻了，因為背這玩意我後面ppt上也沒打出來，隨便報200個數位也沒人知道，但我就是這樣厚臉皮地背下去了：
3.1415926535 8979.....（正背）
9760711243 .......（倒背）
背完我臉更紅了.....真的好蠢啊zzz.....
結果*2！！！！
台下爆發中驚雷般的掌聲（真沒有誇張，我沒必要來吹這個逼，又不是啥大成就23333），回到候場區的時候好幾個候選人都給我豎大拇指，然後給我看他們的投票單，基本上都在我名字後面打了勾，我當時開心之余真的.....無比驚訝，不是，為什麽？背圓周率有這麽厲害嗎，那些有拿手的樂器表演者明明是應該更應該被一起膜拜的呀？
後來當然是當選了，兩年後當我作為上一屆理事參加下一屆新理事的選舉時輔導員還念念不忘當時的場景：「某人上台背了遍圓周率就震撼全場了...」唉說真的我是真沒想到背個圓周率有這麽神仙效果，也不得不佩服我父上大人的眼光。
扯了半天，說回正題吧！
這個問題其實還算好理解，大概是10年前的那時候，不管是小學還是初中對於圓周率都有一種 圖騰崇拜 ：
--圓周率能代表一個國家的科技水平
--你們誰以後能找到中國發現的圓周率位數後面未知的一位那肯定是棟梁之才
--圓周率每新發現一位，科技就會有大大的進步
諸如此類的胡話.....圓周率確實很有意思，有些高贊回答從數學的角度介紹了它的意義，這裏也就不多贅述了，但就我個人現在的知識來看，可能遠沒有當年說的那麽魔幻，但這種思想已經深深地紮根於很多非數學愛好者的心裏，造成了人們對圓周率這個數學概念的一種尊重也好...向往也好...超過它本身意義的理解，所以自然對能背圓周率的人有一種發自心底地羨慕，也造成了會有人願意花這個時間去背π的前1000位。
說回到e，大一的我現在也只了解它的兩種數學運算式，我相信e在數學中的用處遠不止此，但對於大多數人來說已經過於高深了，e在人們心目中的地位遠不如π那麽神奇，但真的要說起來，兩個數學量（請允許我這麽稱呼它）都非常有用，無高下之分。
一些小想法：
這個問題其實可以延伸到一個更有意義的問題的探討： 為什麽人們津津樂道諾貝爾獎得主，但對費爾茲獎、圖靈獎得主沒那麽有興趣？？ 我想原因可能是諾貝爾獎的許多獲獎題目普通人還是可以讀懂，至少大致能知道是個什麽領域的東西，那兩個嘛....我就放個例子吧？
2018（ Fields Medal）： 過引入擬完備空間把算術代數幾何轉換到p進域上，並套用於伽羅瓦表示，以及開發新的餘調理論 ----皮特·舒爾茲-德國
（這都是些啥啊？？？？？？）
所以，總的來說，因為不懂（e），所以不關心；因為熟悉（π），所以在意，原因，僅此而已。
