跟英语打交道几十年，终于发现了背单词的方法，利用该方法，我考研英语考了83，雅思考了8.0，现在词汇量妥妥2万以上。
不需死记硬背，也不会背的很痛苦，跟着我的方法，30天背完6000-8000单词绰绰有余，关键是背了还不会忘！
今天我就把我总结的方法和规律写出来给大家分享，一定会让你醍醐灌顶、受益匪浅，别忘了点赞+收藏哟，不然你就是白嫖学长的流氓哟~
一、这些背单词误区，你中招了吗？
1 、按字母顺序背单词
大家回忆一下，从小到大我们背的单词表，是不是很常见的都是按照 单词字母顺序开始 的呢？甚至很多同学开玩笑说第一个单词就是放弃——abandon。这还背什么了？直接放弃。
开个玩笑，不过话说回来，大家背单词最常见的一个误区就是，按字母顺序背单词，如下：
这么背单词是没有道理的，因为我们在阅读、在生活中遇到的单词，并不是按照 首字母排列的顺序出现 的。把 absent 和 amount 放到一起， 看似有序 ，实则对大脑来说 杂乱无章 。
【正确方法】： 人脑对 语境更加敏感 ，在语境下，单词有了具体的含义和生命，更好理解、也更好记忆；如果脱离语境， 单词只是一堆乱码 。所以我们要在背诵中应用，在背单词中就考虑到语境语法，并且把单词应用到我们平时的学习和生活中，把单词学活。
另外，大家也要注意，现在还流行「 乱序法背单词 」和「 A4纸背单词法 」，其实都是换汤不换药，乱序背单词，跟 按 字母表 顺序背单词，有什么区别 ？对大脑来说都是一堆乱码。A4纸背单词，实际上还是把单词孤零零地排列到一起记忆。
有人说这两个方法「有效」，我 不否认它的效果 ，只是这是 一个事倍功半的方法 。打个比方，你从北京出发，目的地是上海，你可以坐京沪线直达上海，也可以先坐到广州，再折回上海，同样能达到，但你会选择哪条道路呢？ 「有效」并不意味着「高效」 ， 不要用战术的努力，掩盖战略上的懒惰。
2、企图把所有词汇都背完
【错误做法】： 单词是分频次的，按照用到的频率，分为高频、中频和低频。低频单词是很少用到的，出现的次数接近0。既然如此，何必浪费那么多时间背诵完全用不到的单词呢？
【正确做法】： 根据我整理的资料，常见词汇几千个。因为低频词出现的次数少，对我们来说也更陌生，背诵难度也更大，需要花费更多时间背诵，性价比太低了。因此， 我们要把有限的精力投入到中高频词汇上，争取以最小的投入获得最大的产出。
英语单词是无穷无尽的，多达几十万，背诵一定要有针对性。只要我们把高频词汇掌握好了，应对考试也就没有问题了，提升英语水平就是水到渠成的事情了。大家可以去 免费领取一下下面的英语高频词汇 ，这些单词是最常见、应用最多的词汇，是我们学习英语必须掌握的， 它是你提高阅读、口语、听力甚至是写作的基础 ，只要把这些单词掌握了，你的英语能力肯定会得到很大的提升。打好基础，再去同步提升听说读写各项英语能力，就事半功倍了！
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3、用手机APP背单词
【错误做法】： 很多人背诵喜欢用手机APP背诵单词，也坚持了很久，但是效果不太好，为什么？因为对于大部分人来说，手机是要远离的而不是用来学习的。一方面，手机诱惑太大，背着背着就容易陷入玩手机-背单词-再玩手机-再背单词的死循环；另一方面，手机有太多的的干扰信息，很容易走神，走神后再集中注意力背单词很耗费时间。
【正确做法】： 不是说不建议使用手机背单词，而是不建议完全依赖手机背单词，平时用吃饭后、睡觉前等零碎时间背背还是不错的。要系统背单词，还是要 准备一本完整的单词书和不同颜色的笔，一边背诵，一边在单词书上标注和记笔记 ，这样效果才是最好的，也更能集中注意力。
二、单词总是遗忘怎么办？
按照德国心理学家艾宾浩斯 的理论：人的记忆量是随着时间的推移逐渐降低的，如下图所示。因此，我们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升记忆能力。
单词容易遗忘的根本原因是重复的次数不够，在单词快要遗忘的时候去复习，就可以很好地抵抗遗忘。记住，没有人是真的过目不忘，只不过是重复！重复！重复！然后才深深印在脑子里。
下面这个是学长当时背单词自制的表格，大家可以参考一下。接下来，学长手把手教你如何利用「艾宾浩森记忆曲线」规律背单词：
【如何使用】： 我们可以将5500个常见词汇分为30-50个Unit， 每天背诵一个Unit（100-200个单词） ，一个月就可以完成一轮背诵，然后第二、三个月进行第二轮、三轮巩固复习。当然，每天早上背完一个新的Unit之后，我们需要在 第30分钟、晚上、第2天、第4天、第7天、第15天及第30天、对每个单元进行及时重复复习 。
【具体方法】：早上：拿一张白纸挡住中文意思 ，只看英文单词开始背诵，勾出不认识的单词。背完一个Unit之后，立刻把勾出的单词再背一遍（依旧遮住中文意思），如果还是有某个但系不认识，就再打勾背诵； 30分钟后： 把勾出来的单词重新自测一遍； 晚上： 睡前把打了2次及以上勾的单词重新自测一遍。以此类推，反复记忆。
【注意要点】： 一定要严格按照表格重复， 不要偷懒！不要偷懒！不要偷懒！ 如果偷懒一次，漏下一两个单元，今天耽误了，那明天想补救就会很难。比如，你3月20号背诵了Unit 12，你不仅要在30分钟后和晚上睡觉之前复习两遍Unit 10，你还需要在背完Unit 12后同步复习之前背过的Unit 9、Unit 8、Unit 6、Unit 3。
三、让单词记的更深刻：用语境背单词
有的同学喜欢把形近词放到一起背，比如：
把长得相似的放到一起， 不背还可以 ，一背发现 全搞混了 。大家也有这样的感受把？
本来拿出来一个单词还知道叫什么意思，但是自从按照相近单词分类背诵后，发现形近词已经完全回忆不出来是什么了。
【有效方法】： 其实形近词 不用刻意区分 ，它们同时 出现的概率很小 ，只要放到 语境中学习 ， 完全不会混淆 。
我们用汉语类比一下，「今」和「令」这两个字，如果我们按照形近字的方式背：
很难记住，而且也容易搞混。时间一久，我们忘了「今」指「现代」，还是「令」指现代。
如果我们放到语境中：
只要把这两个例句背过，我们自然就掌握了这两个字的含义和用法。 人类的大脑，对具体画面更加敏感 。
所以，背单词的中后期一定要以真题阅读为核心，毕竟单词本质上还是为了看懂真题阅读。因此，背完2-3轮之后，就可以开始刷真题了，在具体的语境中背单词。
一方面，同一个单词在不同的真题阅读中含义是不同的。 为什么单词背了好几遍，到了具体的阅读中，单词也认识，阅读还是看不懂呢？因为你掌握的语义不一定就是这个单词在这篇阅读中的意思，语境变了，意思也变了。因此，在阅读语境中背单词很重要，很多阅读往往会考熟悉辟意，导致你原来背诵的意思反而成了干扰项。
另一方面，利用语境对单词进行记忆强化。 比如，以雅思考试为例，常见词汇一共5500个，但是剑桥雅思真题就有10多套，总计出现的词汇就有54000个。也就是说，平均每个常见词出现的频率是18次。在我们阅读文章的过程中，常见词汇没出现一次，大脑就会强化记忆一次，刷阅读可以不断地进行强化记忆，直到记得很牢固。
总结单词背诵的科学方法：利用记忆规律重复背诵+在语境中背诵+复述快速反应。
像学长之前使用的 艾斯宾浩计划表+常见词汇表 +经典文章语境词汇表 ，比普通的背单词方法优点在于：
- 每天循环定期背诵不同词汇，同一词汇反复背诵，记忆效率更高，也很难忘掉；
- 有针对性背诵常见词汇，平时使用频率高，有针对性记忆！
- 最重要的是，还能在经典的阅读文章语境中背诵之前记忆过的单词，在加强记忆的同时还能了解文章中词汇的特点。
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四、为什么单词 背了，但在文章里还是不认识？
为什么明明是一模一样的一个单词，放在单词书里面，我们就认识，而再把它放到阅读文章里面，我们就不认识了呢？
【原因分析】： 因为单词所处的 环境和位置变了 ，在单词书中，这个单词不认识，但你记得前后的单词，进而也能反应出这个单词。而在阅读中则是被千军万马形形色色的单词包围了，周围单词的顺序也是随机排布，所以你就不认识了，归根结底还是你没有完全掌握这个单词。你觉得你背会了，其实是依靠它在单词书中位置的熟悉感来记住了它的意思。
【正确做法】： 那么如何对抗这种位置熟悉感带来的错觉呢？一 个方法是换一本单词书， 一本单词书背完几轮之后，大部分的单词已经被掌握了，剩下的单词是屡背屡忘的那种，很大程度上都是依靠位置的熟悉感，一到那个位置，不用看就知道这个单词的意思了。换一本新的单词书，背诵效果就会好很多，更有助于攻克那些我们最不擅长的单词。 另一个方法就是在文章中背单词， 在具体的语境中，一次背住就再也不会忘了。
五、一些很难背的单词总是遗忘怎么办？
1、编故事记忆法
记忆一些背了很多遍还是背不下来的单词的时候，我们可以用 「拆解」的方法来编故事 ，形象易懂也不容易忘记。实际上，每个单词都是由不同的「小单词」组成，只要我们赋予这些「小单词」不同的意思，然后按自己的方法串成一个故事即可。
下面举几个例子：
（1）hesitate —— 犹豫
【 拆分单词】： 首先，我们要学会 将这个单词拆分 。如何拆分呢？仔细一看，发现 这个单词包含三个小单词： 分别是he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的过去式）。
【编故事】： 编故事的时候，要把单词的中文意思（犹豫）和这三个「小单词」（he、sit、ate）的中文意思组合在一起，从而编成一个小故事。比如， 我们可以这样编：hesitate——他坐着吃鱿鱼（犹豫）。
【想象画面】： 编完之后，在大脑里面把这个场景想象一下，想象一个人正坐在地上，一口一口地在吃鱿鱼，这么深刻的画面，一下子就把单词牢牢记住了。
为加深理解，再举几个小例子：
（2）investigate ——研究
【 拆分单词】： 拆分成三个小单词。in（在…里面）、vest（胸腔）、gate（门）。
【编故事】： 将四个中文意思连接在一起。在胸腔里打开大门，进行研究。
【想象画面】： 想象「在胸腔里打开大门，进行研究」的画面，把记忆信息联结起来。
（3）hatred —— 仇恨、憎恶
【 拆分单词】： 拆分成两个小单词。hat（帽子）、red（红色的）。
【编故事】： 将三个中文意思连接在一起。小红帽非常憎恶大灰狼。
【想象画面】： 想象「小红帽非常憎恶大灰狼」的画面，把记忆信息联结起来。
（4）forever —— 永远、永恒地
【 拆分单词】： 拆分成两个小单词。for—为了，ever—曾经。
【编故事】： 将三个中文意思连接在一起。为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。
【想象画面】： 想象一下泰坦尼克号Rose和Jack相爱的的画面，把记忆信息联结起来
2、谐音记忆法
【此法原理】： 谐音法（The homophonic memory）就是按照单词的读音来进行编码，将读音换成我们形象的中文意思。这种方法我们应该很熟悉，小时候刚接触英文的时候，我们用的就是这种办法，不会读，只能用中文意思把读音翻译出来。
【此法优点】： 这种方法 幽默风趣 ，让人 过目不忘 。例如 thank you，谐音法可翻译为「三克油」，记忆的时候记为「谢谢你给了我三克油」。
【此法缺点】： 一是如果对单词 发音的规则掌握得不好的话 ，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。二是如果没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯。
举几个例子：
六、单词进阶：长难句（看懂英语阅读的基础 ）
1、了解基本句型
句子看不懂， 最最基本的原因就是我们句子结构看不懂，分不清基本的句型 。因此，学长第一步就是告诉你，英语句子的五大基本句型，理解了这5大句型，基本上就能够分清各个成分。
（1）主+谓（S+V）
这种句型中的 动词大多是不及物动词 ，所谓不及物动词 ，就是这种动词后 不可以直接接宾语 。常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。
举例： I work every day。这话的主语是 I，谓语是work，everyday是状语（时间）状语。
（2）主+谓+宾（S+V+O）
这种句型中的动词一般为 及物动词 。所谓及物动词，就是这种动词后 可以直接接宾语 ，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。
举例： I likeEnglish。I 是主语，like是谓语，English是宾语。
（3）主+系+表（S+V+P）
这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类：
举例： You looked younger than before。主语是you，谓语是looked，younger是表语，thanbefore是状语。
（4）主+谓+间语接宾+直接宾语（S+V+IO+DO)-双宾语
引导这类双宾语的 常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等 。
直接宾语为主要宾语 ，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由 表示「物」的名词来充当 ； 间接宾语也被称之为第二宾语 ，去掉之后，对整个句子的影响不大， 多由指「人」的名词或代词承担。
（5）主+谓+宾+宾补（S+V+O+C）
宾语补足语的 主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等 ，或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。
举例： Let English beread everyday。这是祈使句，因此省略主语，谓语let，宾语为English， beread为补语 ，everyday为状语。 英语中一个句子只能有一个真正的谓语，那么beread就不会是这句的谓语，它是补充说明宾语English的。
2、加强熟词多意、僻意的积累
有时候，即使单词背的很熟了，句型也看得懂，句子还是看不懂，那是因为你以为你认识的某些单词，还有其他你不知道的多种意思或者比较生僻的意思。
比如，学长在这里以2012年的真题为例：
The activity makes it less likely that the court's decisions will be accepted as impartial judgments。
这个句子看起来也不长，句子单词也都认识，一点不复杂，但是你能看得懂是什么意思吗？
显然，很多人还是看不懂，因为这个句子有几个单词是意思不是常用的含义。
（1）impartial。 本词中词根-part-，表示「部分的，分开的」，前缀im-表示否定，表面意思是不是部分的。引申为：不区别对待，表示不偏不倚的， 公平的，公正的 。
（2） Judgment 。 本词的词根-judg-，表示判断，此处表示法律方面的 「判决，判决书」 。
句子解析： 主干为The activity makes it less likely that ……（那种行为使得……变得不太可能）
全句翻译： 那种行为使得法庭的判决被认可是公正的变得不太可能。
3、 加强固定搭配、短语的积累
单词虽然都认识，但是单词组合在一起形成的固定搭配，我们可能就不知道什么意思了，这也很可能导致我们句子看不懂。比如：
I quickly passed over state schools and southern schools, believing their curriculums to be automatically inferior to northeastern or western counterparts.
这句话也不长，整体结构也比较简单，I quickly…schools, 为本句的主干，pass over谓语动词。Believing…为动词ing形式的短语做状语，到counterparts处结束，修饰整个主句。
但是我们不知道passed over和inferior to这两个短语的含义，导致这句话很难理解。
重点短语解析： Pass over表示忽略；;inferior to表示次于/不如。了解两个短语的含义之后，句子就很简单了。
本句翻译： 我快速地忽略了州立学校和南方的学校，认为他们的课程自然而然的不如北方的或者是西方的学校。
